La rentrée approche et votre enfant a l’impression d’avoir perdu ses automatismes en mathématiques ? Après plusieurs semaines de vacances, il est tout à fait normal d’avoir besoin de reprendre progressivement le rythme.
Pour un élève qui a rencontré des difficultés pendant l’année scolaire, l’été peut également être l’occasion de consolider certaines bases avant de commencer une nouvelle année.
Mais comment faire une remise à niveau en maths efficacement sans transformer les vacances en période de révisions intensives ?
Voici une méthode simple pour reprendre les mathématiques avant la rentrée.
Pourquoi faire une remise à niveau en maths avant la rentrée ?
Une difficulté en mathématiques ne disparaît pas toujours avec le temps.
Lorsqu’une notion importante n’a pas été comprise, les chapitres suivants peuvent devenir progressivement plus difficiles. Au collège comme au lycée, de nombreuses notions reposent en effet sur des connaissances étudiées précédemment.
Une remise à niveau peut donc permettre de :
- revoir les notions essentielles ;
- corriger certaines lacunes ;
- retrouver les automatismes de calcul ;
- reprendre confiance en soi ;
- améliorer sa méthode de travail ;
- commencer l’année scolaire plus sereinement.
L’objectif n’est pas de revoir tout le programme de l’année précédente, mais de cibler ce qui est réellement nécessaire.
1. Faire le point sur les difficultés
Avant de commencer les révisions, la première étape consiste à identifier les notions qui posent problème.
Il est inutile de passer plusieurs heures à revoir des chapitres parfaitement maîtrisés.
Pour faire le point, l’élève peut reprendre quelques anciens exercices ou contrôles et regarder les erreurs commises pendant l’année.
Il peut ensuite classer ses difficultés :
- calcul ;
- fractions ;
- nombres relatifs ;
- proportionnalité ;
- géométrie ;
- fonctions ;
- équations ;
- probabilités ;
- compréhension des consignes ;
- méthode de résolution.
Cette première étape permet de construire des révisions beaucoup plus efficaces.
2. Reprendre les bases avant les notions plus complexes
Lorsqu’un élève rencontre des difficultés, il peut être tentant de commencer directement par les chapitres qui lui ont posé problème.
Mais certaines difficultés viennent parfois d’une notion plus ancienne qui n’est pas suffisamment maîtrisée.
Par exemple, des difficultés avec les équations peuvent être liées à des problèmes de calcul littéral. De même, certaines difficultés avec les fonctions peuvent venir d’une mauvaise compréhension des coordonnées ou des calculs.
Il est donc préférable de commencer par les bases nécessaires avant de revenir aux notions plus complexes.
3. Privilégier des séances courtes et régulières
Une remise à niveau en maths ne nécessite pas forcément plusieurs heures de travail chaque jour.
Pendant les vacances, des séances courtes et régulières peuvent être beaucoup plus faciles à maintenir.
Par exemple, une séance de 20 à 30 minutes plusieurs fois par semaine peut permettre de reprendre progressivement les automatismes.
L’objectif est de retrouver une habitude de travail sans transformer les vacances en deuxième période scolaire.
La régularité est généralement plus importante que la quantité de travail réalisée en une seule séance.
4. Refaire des exercices plutôt que relire uniquement les cours
Relire un cahier ou un manuel peut être utile pour retrouver une formule ou une définition.
Mais en mathématiques, la compréhension se vérifie surtout lorsqu’il faut résoudre un exercice.
Après avoir revu une notion, il est donc préférable de faire quelques exercices simples puis d’augmenter progressivement la difficulté.
L’élève peut ensuite vérifier ses réponses et surtout comprendre ses erreurs.
Une erreur n’est pas seulement un résultat faux : elle permet de savoir ce qui doit encore être travaillé.
5. Travailler les méthodes autant que les connaissances
Pour progresser en maths, connaître son cours ne suffit pas toujours.
L’élève doit également apprendre à analyser un énoncé, identifier les informations importantes et choisir une méthode.
Il peut être utile de se poser systématiquement quelques questions :
Qu’est-ce que l’on me demande ?
Quelles informations sont disponibles ?
Quelle notion du cours peut m’aider ?
Quelle méthode dois-je utiliser ?
Mon résultat est-il cohérent ?
Ces réflexes permettent de devenir progressivement plus autonome face aux exercices.
6. Adapter les révisions au niveau scolaire
Les besoins ne sont pas les mêmes selon le niveau de l’élève.
Pour un élève qui entre au collège
Il peut être utile de consolider les bases de calcul, les opérations, les fractions, les mesures, la géométrie et la résolution de problèmes.
Pour un élève au collège
Les révisions peuvent notamment porter sur les nombres relatifs, les fractions, la proportionnalité, le calcul littéral, les équations et la géométrie selon le niveau.
Pour un lycéen
La remise à niveau peut concerner davantage l’algèbre, les fonctions, les équations, les probabilités, la géométrie ou les notions spécifiques au programme suivi.
Dans tous les cas, il est préférable de partir du niveau réel de l’élève plutôt que de vouloir revoir systématiquement l’intégralité du programme.
7. Ne pas attendre la rentrée pour agir
Lorsqu’un élève a accumulé des difficultés pendant l’année, attendre les premiers contrôles de septembre peut parfois compliquer la situation.
La rentrée apporte déjà son lot de nouvelles notions et de nouvelles habitudes de travail.
Reprendre quelques bases avant septembre permet donc de commencer l’année avec davantage de confiance.
L’objectif n’est pas nécessairement d’avoir tout rattrapé avant le premier jour de cours, mais de réduire les principales difficultés et de repartir sur de bonnes bases.
Et si une remise à niveau seul est difficile ?
Certains élèves peuvent parfaitement organiser leurs révisions seuls.
Pour d’autres, il peut être difficile de savoir quelles notions travailler, dans quel ordre et avec quels exercices.
Un professeur particulier peut alors apporter un regard extérieur et permettre d’identifier rapidement les points à reprendre.
Les séances peuvent être adaptées au niveau de l’élève et consacrées uniquement aux notions qui nécessitent réellement un travail supplémentaire.
Faire une remise à niveau en maths à Bordeaux
À Bordeaux, les familles peuvent faire appel à un professeur particulier pour accompagner leur enfant avant la rentrée.
Un accompagnement personnalisé peut être particulièrement utile lorsqu’un élève manque de confiance, possède certaines lacunes ou souhaite simplement reprendre les mathématiques dans de bonnes conditions.
L’objectif n’est pas de faire travailler l’élève pendant toutes ses vacances, mais de lui permettre de reprendre progressivement les bases dont il aura besoin pour la nouvelle année scolaire.
Comment savoir si votre enfant a besoin d’une remise à niveau ?
Quelques signes peuvent indiquer qu’une remise à niveau serait utile :
- les mêmes erreurs se répètent régulièrement ;
- certaines notions de l’année précédente restent incomprises ;
- les devoirs prennent beaucoup de temps ;
- l’élève manque de confiance en mathématiques ;
- il a du mal à démarrer un exercice seul ;
- les résultats ont diminué au cours de l’année ;
- il appréhende particulièrement la rentrée.
Dans ce cas, quelques séances ciblées peuvent permettre de faire le point et de déterminer les priorités avant la rentrée.
Besoin d’une remise à niveau en maths à Bordeaux ?
Votre enfant souhaite reprendre les mathématiques avant la rentrée ou combler certaines lacunes ?
Bordeaux Maths propose des cours particuliers adaptés au niveau et aux besoins de chaque élève.
L’accompagnement peut permettre de revoir les bases, de travailler les méthodes et de préparer plus sereinement la nouvelle année scolaire.
Une remise à niveau efficace ne consiste pas à tout revoir. Elle consiste surtout à identifier les difficultés importantes, à travailler les bonnes notions et à retrouver progressivement confiance dans ses capacités en mathématiques.